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新版pep小学六年级英语下册unit3教案

备课时间:2015.4.23 上课时间: 课时编号:13 Unit 3 Where did you go ? 第一课时 A Let’s learn & 一、教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组: rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。

2. 能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3. 能够完成听录音填写所缺信息的活动。

二、教学重点、难点分析: 1. 学习五个短语,注意 ride, go,hurt 的过去?#20581;?/p>

2. 学生能用句型进行 简单的对话。

三、教学准备:多?#25945;?#35838;件。

单词图片 四、教学步骤和建议: Step1.Preparation 1. Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2. S1:watched TV S2: I watched TV S3: I watched TV last weekend. 同 样 的 方 法 复 习 Listen,answer and write cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a

film, had a cold and slept. 2. Free talk. --- What did you do last weekend? --- I watched TV./ ... Step2 Presentation 1. 教学短语 (1)Show the picture of ride a horse. 教 读 短 语 T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读) Go camping, hurt my foot,go fishing.(用同样的方法复习这些词组) (2) 呈现句子 T: I rode a horse last weekend. 同 样 的 方 法 教 学 短 语 rode a bike, went camping, hurt my foot , went fishing. 听音正音 3)听录音,指导学生完?#21830;?#31350;学习 1 中的内容,并指导学生记忆关 键词。

Pair work 展示重点句型,并加以操练 T:What did you do last Saturday? Ss: I rode a horse/ went camping ?(学生多操练) 组织学生讲所学短语运用到语句?#26657;?#36827;行交流练习。

Step3 .Practice 1、 2、 听音贴图。

看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词,利用句型“What did you do last Saturday? I rode a horse/ went camping ?.自编对话 4、听力小练习,播放教师自编的录音,指导学生完?#21830;?#31350;学习 2 中 的内容。

Step4. Production Listen,answer and write (1)根据上部分内容,指导学生加以总结,再次出示重点语句,带学 生朗读并翻译,理解其功能用法。

What did you do last Saturday? I rode a horse/ went camping ? (2)创编对话,完成任务。

(3)创设情境,小组内互相采访,创编简单的对话,讨论上周六日的 事情,小组内表演。

(4)小组内展示对话。

Step5.Progress 1、 2、 3、 做配套相应的练习。

Summary:what have you learned today ? Homework : 1)学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2)用本课时句型写一个对话。

板书设计: A Let’s learn & Unit 3 Where did you go ? Listen,answer and write

rode a horse rode a bike Where did you go last Saturday? I went to ... went camping hurt my foot went fishing 备课时间: 上课时间:课时编号:14 第二课时 A Let’s try &Let’s talk 一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答问题。

2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写,并在情景?#24615;?#29992;句型 Where did you go? What did you do? 4. 能够在语境中理解生词及词组: fell off, Labour Day, mule, Turpan, could 及 till 的意思,并能正确发音。

5. 能够回答有关假期去过的地方及做过的事情的问题。

二、教学重点、难点分析: 1. 听说认读句子:What happened? Are you all right? I’m OK now. Where did you go? It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes, we did. 2. 理解句子:I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 三、教学准备:多?#25945;?#35838;件。

单词图片 四、教学步骤和建议: Step1.Preparation 1. 复习 Let‘s learn.Eg: rode a horse. I rode a horse last weekend. 2. Free talk. --Where did you go last Sunday/ Saturday? -- I went to a for est park. -- What did you do there? -- I rode a bike. / ... 2、学习 Let’s try (1)播放 Let’s try 中的内容,指导学生完?#21830;?#31350;学习 1 中的听力任 务。

2)播放 Let’s try 中的录音,给出学生题目中的情境,指导学 生完成听力选择。

Step2 Presentation 1、Main scene 学习

1 ) 教 读 并 理 解 重 点 单 词 和 句 型 fell off, mule,could, till, Labour Day, Turpan 出示 Labour Day, Turpan 的图片, 让学生理解教读 Labour Day, Turpan Did you go to Turpan? Yes, we did. 2)出 示 一 张 骑 车 摔 倒 的 图 片 , 询 问 指 导 What happend? Are you all right? I’m OK now. I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。

2、带着问题听录音 (1). Where did John go over his holiday? (2). What did he do? Step3 .Practice 1、听音答题 Question: (1). Where did John go over his holiday? (2). What did he do? 2、听音跟读 3、 4、 角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。

角色表演,上台展示。

Step4. Production Role play. 学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演 John 和 Amy 打 电话。

Step5.Progress

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