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人教版三年级下册语文基础训练答案

1 燕子 自学提示: 1.略 2.略 3.活泼机灵 乌黑光亮 翅膀 剪刀似 巩固运用 1.燕 聚 赞 偶 符 漾 2.蒙蒙 光彩夺目 青 蓝蓝 鲜艳 绿 合理 即可 (合理即可) 3.(1)轻快 敏捷 活泼机灵 (合理即可) (2)天上的云变化多端,有的像一串软软的棉花糖,有的 像一只正在奔跑的狮子,让人产生无限的遐想。

(合理即可) 拓展阅读 1.憩着 展开 落 支持 浮着 2.它展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮着似 的支持着体重, 活是一只乌黑的小水禽, 在随波上下地浮着, 又安逸,又舒适。

3.小小的燕子,?#27900;?#30340;大海,飞着飞着,不会觉得疲倦么? 不会遇着暴风疾雨么?我们真替他担心呢! 2 古诗两首 自学提示 略 巩固运用 1.咏 碧 裁剪 紫 2.(1)打扮 丝带 诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像是用碧 玉装饰的一样,从树上垂下来的无数柳条好像绿色的丝带。

(合理即可) (2)等?#26657;浩?#24120;、轻易 诗意:随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花 开放,万紫千红,到处都是春天的景致。

(合理即可) 3.(1)贺知章 柳树 喜爱春天,热爱大自然的思想感 情。

合理即可 (2)朱熹 等闲识得东风面,万紫千红总是春。

3 荷花 自学提示 1.略 2 荷叶 荷花 联想 3.用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样 一幅色彩明丽的画面。

因为荷花是活生生的真实景色,那么 看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

巩固运用 1.莲蓬 仿佛 裳 蜻蜓 2.略 3.略

4 珍珠泉 自学提示 1. 绿色 黑里透绿 朴素 发黑 深绿 晶亮 金色 彩色 2.略 巩固运用 1.条 层 眼 束束 串 个 2.(1)绿 深 清 (2)作者对泉水的喜爱 更加生动。

宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃?#36816;?#35821;。

(合理即可) 拓展阅读 1.山清水秀 冰晶玉洁 翩翩起舞 漫天飞扬 无影无踪 历史悠久 2.略 第一单元自我检测 一、增添 稻田 疲倦 荷花 舞蹈 二、 群芳吐艳 旭日东升 皓月当空 崇山峻岭 苍翠欲滴 光彩夺目 三、盏 阵 个 棵 朵 潭 束 挂 四、1.二月春风似剪刀 2.等闲识得东风面 五、1.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花。

2.才展开两三片花瓣 露出嫩黄色的小莲蓬 饱胀得马上要破裂似的 花开了,有的摇头?#25991;裕?#26377;的含羞带怯,有的像一个顽皮的孩 子。

(合理即可) 六、1.略 2.略 3.略 七、略 5 翠鸟 自学提示: 1.略 2.非常鲜艳、小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长、清脆、轻快 灵活 巩固运用 1.略 2.略 3.(1)箭 速度非常快 (2)蹬开 叼起 贴着 飞走 拓展阅读 1.思考 特别 好像 注视 2.美丽 光滑 枯败 圣洁 细长 秋天 拓展阅读 1.略 2.可爱 碧绿 3.略 亮晶晶 晶莹 活泼 清香四溢

3. “我凝视着它,在心里??”一句 “她的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

”一句 6 燕子专列 自学提示: 1.shū fù qiào pí sha bīn 2.濒临:指位置相邻,?#21647;紜?/p>

?#21647;?将要。

如:濒临灭绝 呼吁?#21512;?#20010;人或社会申述,请求援助或主持公道:奔走呼 吁 长?#26223;?#28041;:跋涉:翻山越岭、趟水过?#21360;?/p>

指远距离的翻山 渡水。

形容路途遥远,?#26032;?#36763;苦。

3.略 巩固运用 1.略 2.略 3.① 一个人 十几 通红 一点 ②体会到小姑娘为了拯救燕子不怕艰辛和劳苦,小姑娘有 一颗关爱燕子、关爱小动物的爱心。

合理即可 拓展阅读 1.略 2.“叼起食物,又放下,再叼起,再放下??” “?#37329;?#24352;大 嘴巴接过了食物” 3.鸟儿们互相同情,互相帮助的生?#20048;?#20132;,感动了猎人,令 猎人感慨不已,他决定不当猎人了。

合理即可 自学提示: 1. 略 2. 略 3.美丽 有了锋利的斧头 被一棵一棵地砍了下来 不知被 洪水卷到了何处 巩固运用 1.森 盖 砍 柴 喘 黎 2.略 3.(1)我体会到人们乱砍滥伐树木,使大自然遭受了极大 的破坏。

(2)我看到了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果,如果人 类不珍爱自然,自然就会报复人类。

(合理即可) 拓展阅读 1.(难) (尽) (愁) (容) (无) (能) (寒)(暖) 2.兴隆 虚弱 悲痛 恳求 3.“人类大量开办工厂,??足有三万六千度。

” “地球大陆 肤色确有绿色转为黄绿,??海洋排放大量未处理的废 物??” 4.地球是人类的家园,人类是地球的主人,保护地球,保护 7 一个小村庄的?#36866;?

家园,保护环?#24120;?#20154;人有责。

合理即可 8 ?#25918;?#30340;橡树 自学提示: 1.(指责) (赞美) (平整) 2.因为人们爱护树木,爱护自然,不忍?#30446;?#25481;?#25918;?#30340;橡树。

合理即可 巩固运用 1.“计划是不可以修改的。

”工程师说。

?#36299;?#22312;谁也不会责备我们了。

”他轻声地说。

2.(1) (粗?#24120;?(结?#25285;?(哨兵) (2 ) (宽阔) (延伸) (?#25163;保?(但) (弯曲) 3. 大?#21494;?#19981;希望橡树被砍掉 工程师和工人们爱护植物,爱护自然。

(合理即可) 拓展阅读 1.塞进(sāi) 够不着(zháo) 转过弯(zhuǎn) 2.粒 张 封 工工整整 ?#26223;?奇怪 3.“我掏出钢笔,觉得手有些抖。

” “我握着笔,工工整整地 在信封上写下了?#26696;?#32899;省人民收” “石?#26131;?#20799;童寄” 。

小姑娘为?#24425;?#36896;林,绿化祖国尽心尽力的精神让“我” 感动。

(合理即可) 第二单元自我检测 一、略 二、略 三、眨(眨眼)抱(怀抱)翠(翠鸟)疲(疲倦)瑞(瑞雪) ?#28023;?#24191;?#28023;?#27873;(气泡)羽(羽毛)披(披风)喘(喘息) 四、浊(清) 罚(?#20445;?增加(减少 ) 裸露(覆盖) 廉(贪) 勤(?#31890;??#25163;保?#24367;曲) 特殊(?#32960;ǎ?五、1.他?#35757;?#26377;超长的记忆力? 2.他仰望着那只胸脯是深红色的灰?#28014;?/p>

六、1.翠鸟的动作轻盈迅捷(轻快灵活) 。

2.第二句?#33579;?#22240;为第二句更能体现翠鸟动作轻盈、迅捷 的特点,疾,写出翠鸟飞得快。

(合理即可) 七、1.guān 抱 fang zh? 座 2.(1)榕树的枝叶 (2)鸟儿在欢快地歌唱,蜂蝶在嗡嗡地飞舞,一群 群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休?#23567;?/p>

3.最后一段即是。

自学提示 1.叼diāo 缠chán 街jiē 劝quàn 坊fáng 圈juàn 2.亡:逃亡,丢失。

牢:关牲口的圈。

9 寓言两则

辕:?#36424;堋?/p>

辙:车轮在路上留下的痕迹。

3.略。

巩固运用 1.略。

2.①②③ 3.(1)出了问题后想办法及时补救,可以?#20048;?#32487;续受损失。

(2)南、北、好、大、多、远、越远 ①行动和目标相反,就不会达到预定目标。

②无论做?#35009;词攏?#37117;要看准目标,才能充分发挥自己的 有利条件。

(合理即可) 拓展阅读 1.气愤 愤怒 2.?#22868;?有一天、第二天、第三天、不久、最后。

3.略 10惊弓之鸟 自学提示 1.弦xián 羸l?i 惨cǎn 愈yù 2.略 3.的 被弓箭吓怕了的鸟,比喻经过惊吓的人碰到一点动静 就非常害怕。

巩固运用 1.略 2.(1)姓 (2)?#22868;?(3)改变 3.(1)4, 1, 2 3,4 (2)?#26420;?#35266;察、仔细?#27835;觥?#20934;?#25918;?#26029; (合理即可) 拓展阅读 1.(1)一个孩子病得很重—也许会死掉,却支付不起医药 费和住院费。

(2)文森多在救助孩子生命的事情上,毫不犹豫,非常 慷慨大?#20581;?/p>

2.“最好的消息”指并没有孩子病得快要死掉。

官?#27604;?#20026;文 森多被,损失了高额奖金,是坏消息;而文森多却认为 没有一个孩子在忍受病?#30784;?#28626;临?#21171;觶?#26159;好消息。

3.点明文森多具有仁慈、善良、宽厚等品格,言之有理即可。

11 画杨桃 自学提示 1.略 2.半晌:好大一会儿,许?#33579;?#22909;久。

严肃?#33655;?#24577;、气氛庄重,使人敬畏。

叮嘱:叮咛,再三嘱咐。

3.略 巩固运用 1.略) 2. (1)严格 (2)严肃 (1)不要 要 (2)不像 而像 3. (1)“我”把杨?#19968;?#25104;了五角星。

(2)看问题或做事的时候,不能凭空想象,要从客观存

在的实?#39135;?#21457;,实事求是,不要轻易下结论。

(合理即可) 拓展阅读 1.获得 饱和 温和 2.第2、7、8自然段即是 3.相信自?#28023;?#20294;有时候需要再等一下! 12 想别人没想到的 自学提示 画得骆驼最多;在纸上画满了很小很小的骆?#30504;?#30011;了许 许多多骆驼的头; 它们在连绵起伏的?#33655;?#37324;走着, 若隐若现, 恰好表明有数不尽的骆驼。

巩固运用 1.连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 密密麻麻 (写句子略) 2.号召 ?#26223;?赞赏 恰当 (合理即可) 3.(1)多 (2)我们要爱动脑筋,懂得创新,打破固有思维,常想别 人没想到的。

(合理即可) 拓展阅读 1.踏花、马、蹄 2.略 第三单元自我检测 一、略 二、弦xián 晌shǎng 诲huì 叼diao 嘱zhǔ 召zhào 三、亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 密密麻麻 一生一世 连绵不断 若隐若现 恍然大悟 四、绳子?#22797;Χ希?#24120;常做,不怕千万事;亲身下?#21448;?#28145;浅。

五、略 六、1.② 2.② 七、1.和颜?#33945;?#38754;色和蔼喜?#33579;?#24418;容和善可?#20303;?/p>

教诲:耐心地启发开导教育,使人进?#20581;?/p>

2.看的角度;自己的眼睛;画成什么样。

八、1.嫣然一笑;龙飞凤舞;昂然面对 2.言之有理即可 九、略 13 和?#22868;?#36187;跑 自学提示: 1.略 2.略 3.略 巩固运用: 1.略 2.(1)持续 ( 2)继续 (1)欺骗 (2)欺负 3. (1) 中心句 “所有?#22868;?#37324;的事物, 都永远不会回来了。

” (2)昨天 童年 生命 拓展阅读: 1.兴奋地 疑惑或者不解

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